A partir du moment où ils sont capables d’associer des syllabes pour
lire des mots puis des phrases et qu’ils comprennent ce qu’ils lisent, les
enfants commencent vraiment à lire par eux-mêmes.
Quand je les sens prêts à passer cette nouvelle étape, je leur propose
un télégramme.
En fait, il s’agit d’un message avec des actions à réaliser. L’enfant
lit tout seul à voix basse ce message puis doit faire ce qui lui est demandé.
Ce sont souvent deux actions à effectuer : aller chercher un livre, faire
un bisou à un copain, chanter une chanson, réciter un poème…
Une fois qu’il a réalisé ces actions, il lit à toute la classe son
télégramme à voix haute et les autres valident en l’applaudissant et en le
félicitant. On lui offre alors un livre avec un petit message d’encouragement
car il commence à lire et ce n’est pas rien pour un élève de CP…
Catherine Chantepie
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